Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
- Marie Ševečková, DiS.
- studentka oboru Finance a daně
- Pochází : z Nové Lhoty - Vápenky
- MVDr. et. Bc. Amoussa Moussiliou
- absolvent oboru Finace a daně
- Pochází : z Beninu
- Martin Števuliák
- student oboru Management a marketing ZO
- Pochází : z Ratíškovic
- Eva Šubrtová, DiS
- studentka oboru Finance a daně
- Pochází : z Brna
- Bc. Vladimír Varmuža
- absolvent oboru Management a marketing zahraničního obchodu
- Pochází : z Uherského Hradiště
Mezinárodní konference Příležitosti a rizika distančního vzdělávání
Mezinárodní konference Příležitosti a rizika distančního vzdělávání se konala v Plzni 23. – 25. června 2010. Konference se zkráceným názvem DISCO 2010 byla zaměřena na teorii, výzkum i praktickou realizaci distančního vzdělávání v prostředí terciárního školství a okrajově i ostatních úrovní vzdělávací soustavy včetně celoživotního vzdělávání. Konferenci uspořádalo Centrum pro studium vysokého školství ve spolupráci s Ústavem celoživotního vzdělávání Západočeské univerzity v Plzni v areálu na Borských polích. Jednalo se v pořadí o šestou konferenci, která se koná v dvouletých intervalech od roku 2002. Konference se konala pod záštitou rektora doc. Ing. Josefa Průši, Csc., s nímž jsem měl možnost při této příležitosti pohovořit o naší dřívější spolupráci i o současných problémech vysokého školství v ČR.
Ukázalo se, že prvky distančního vzdělávání se staly na mnoha vysokých školách formou vzdělávání, která oslovuje mladou studující generaci, ale také starší studenty, jimž umožňuje získat vzdělání při výkonu zaměstnání.
Ze zahraničních vystoupení byl zajímavý příspěvek L. Naidoo z Jihoafrické republiky o integrativní pedagogice. Při hodnocení výsledků učení zmínila referující Bloomovu taxonomii, jíž jsem se podrobněji dotkl také ve svém příspěvku v konkrétní apikaci. O nejnovější technologii Second Life hovořila a prakticky tuto vzdělávací metodu, založenou na virtuální realitě předvedla M. Maisano z USA.
Z referátu P. Poulové z Univerzity Hradec Králové vyplynulo, že na většině veřejných vysokých škol byla zřízena eLearningová centra a 77% z nich řeší projekty z oblasti eLearningu. Mezi nejčastěji používané systémy k řízení výuky (Learning management systems – LMS) patří v ČR MODLE, Tutor a Learning Space.
Ve svém příspěvku Inovace také v eLearningu jsem poukázal na stereotypní testy s výběrovou odpovědí (multiple choice), používané na většině našich vysokých škol. Pohybují se pouze v nízkých patrech taxonomie učebních úloh a nejsou tak adekvátní zpětnou vazbou v potřebě rozvíjet tvořivé myšlení studentů. Tuto moji kritickou tézi a praktické příklady testových otázek podpořil explicitně ve svém referátu z oblasti pedagogické psychologie „Problémy s hodnocením pedagogické efektivity distančního vzdělávání“ hlavní řečník konference prof. PhDr. Jiří Mareš, DrSc. S ním jsme ve společenské části konference tyto otázky podrobněji prodiskutovali a povzpomínali na naši dřívější spolupráci v rámci tehdejšího Pedagogického ústavu Československé akademie věd.
Sborník z této konference je k dispozici u mne. Bližší informace lze nalézt na webových stránkách Západočeské univerzity.
26.6.2010 Antonín Malach